<meter id="f66x6"></meter>
        <sub id="f66x6"><code id="f66x6"></code></sub>
      1. <input id="f66x6"></input>
         | 網站首頁 | 研究性學習 | 非主流 | 圖片中心 | 論文 | 學習 | 少男少女 | 社團 | 試卷 | 微信是什么 | 
        研究性學習 
          
        研究性學習——高中研究性學習報告,課題,方案,總結       1 6 NPS
        最新公告:

          沒有公告

         
        您現在的位置: 研究性學習 >> 學習 >> 語文 >> 篇正文
        最新推薦 更多內容
        相關文章
        沒有相關篇
        QQ代碼  未解之謎
        更多內容

         

        一年級語文課堂教學中的說話訓練         
         
        一年級語文課堂教學中的說話訓練
        作者:溫嶺學生… 文章來源:www.mudamusic.com 點擊數: 更新時間:2009/1/2 22:56:05
         

         :本站原創    點擊數:    更新時間:2008-8-4     在剛接觸一年級語文教學課堂中,我常常能碰到這樣的狀況:在我提出了一個問題后,學生躍躍欲試、爭相發言,可很多學生回答起來卻疙疙瘩瘩,語無倫次。學生明明知道答案卻無從說起,一個字或一個詞都重復了好幾遍,怎么也說不出重點。如何才能使學生對答如流呢?我想還是得從培養學生的語言表達能力方面(說話)下功夫。
            一、培養孩子說話能力的重要性
            葉圣陶先生曾經說過:“兒童時期如果不進行說話的訓練,真是遺棄了一個最寶貴的鑰匙,若講弊病,充其量將使學校里種種的教科書與教師的教育全然無效,終身不會有完整的思想和濃厚的感情!笨梢,要提高學生的語文素質,以適應社會發展的需要,就必須從入學時就注重加強學生的說話訓練,使他們掌握說話這一人們賴以交際和溝通思想的最常用、最快捷的工具。
            語文新課程標準明確指出:“說話訓練要貫穿在語文教學的各個環節之中”,“訓練方式力求多樣”。因此,在語文教學中要找準切入點,把說話訓練與語文各環節教學結合起來,使學生在語文學習中不斷地培養和提高說話能力。
            二、一年級語文課堂實施方法
            蘇教版語文第一冊分為漢語拼音,認一認,識字,練習,課文五個部分。下面我就這幾部分著重談一談。
            (一)、“漢語拼音”教學中的說話訓練
            漢語拼音是識字和學習普通話的工具。初入學的兒童,雖然沒有經過對語言文字的規范、系統的學習,但他們在生活環境的熏陶下,在與他人的交往中已具備了一定的語言感受和表達的基礎。入學后,他們接觸最廣、使用最多的便是漢語拼音,大量地學習字母發音,書寫記憶字母字形,拼讀音節,繁瑣單調而枯燥,極易使他們產生厭學情緒。目前蘇教版教材中每一課都有意境優美的情景圖,這在很大程度上激發了學生說話的欲望。請教了幾位有經驗的老教師,他們給了我很好的建議:在拼音教學中尤其要利用情境圖,以拼音代字,讓學生先說后寫,邊說邊聽.如教學聲母“t”與單韻母“i” 組成的音節時,可根據四聲練習說話:tī——梯 樓梯我每天回家都要爬樓梯;tí——提 提醒 媽媽常常提醒我做作業要認真,細心;tǐ——體 體育 我最喜愛上體育課;tì——剃 剃頭 星期天早上我陪爺爺去剃頭。學生可以根據四聲組不同的詞,造不同的句子,這樣學生既鞏固了音節,又豐富了他們的詞匯,既鞏固了拼音,又拓寬了思維,還活躍了課堂。
            (二)、“認一認、識字”教學中的說話訓練
            剛剛接觸到漢字的學習,雖然只要求學生會讀,會認(去除拼音后),但是漢字的學習對于一年級的學生來說,還很有些困難。特別是一些抽象的字,不能用實物來示范,講解。這時若能在活動中學習漢字,并滲透說話訓練,會怎么樣呢?
            我是這樣做的:在教學“認一認4”時,我把五位的學生請到講臺上安位置站好,先引導學生觀察說話:誰站在誰的左邊?誰站在誰的右邊?誰站在誰的前面?誰站在誰的后面?學生的說話欲被激起來了,小手舉得高高的。然后我又讓幾個學生代表自己的小組站起來一邊比畫一邊練習說話:某某坐在我的左邊,某某坐在我的右邊。最后小結:大家剛才說“左邊”的“左”、“右邊”的“右”,“前面”的“前”,“后面”的“后”。然后出示“前、后、左、右”進行學習。我發現在活動中利用學生表達欲望強、思維活躍的特點學習漢字,既激發了學生的學習興趣,讓學生愛學、樂學,又練習了說話能力。
            (三)、“練習”教學中的說話訓練。
            在練習中主要是要充分利用“口語交際”、進行說話訓練。如教學笫一冊語文練習5中的“口語交際”——我們來討論:看書上四幅圖,引導學生動腦筋說圖意,讓同學之間說一說:圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?你應該提醒他們怎么做才是對的?讓學生們知道交通常識,同時引導他們遵守交通規則,然后請學生做一下評價,誰講的最好,最生動,通過這樣的訓練,我看到了學生語言表達能力的提高,同時他們也學會了在生活中如何交際。
            這些形式是一個系統的說話訓練項目,可以事先布置學生做準備,課堂上做到教師少講學生多練,讓每個學生都有機會去說

        [1] [2] 下一頁

         
           
         
        篇錄入:admin    責任編輯:admin 
      2. 上一篇篇:

      3. 下一篇篇:
      4. 【字體: 】【發表評論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口
          網友評論:(只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點,與本站立場無關。

         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
              

         

           

             研究性學習 /   產品經理

        | 設為首頁 | 加入收藏 | 聯系站長| 友情鏈接 | 版權申明|統計|站長  浙ICP備07031740號   
         

         

        黄色电影网址