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        研究性學習方法:調查研究的類別         ★★★
         
        研究性學習方法:調查研究的類別  
         
        作者:佚名 文章來源:本站原創 點擊數: 更新時間:2008/2/23 15:24:01  
         
           調查研究的基本類別有全面調查、抽樣調查和典型調查三種,在一個課題的調查過程中,這三類形式常常是兼用的。
        1.全面調查
          全面調查要對所有的研究對象都加以調查。全面調查可以了解所調查事物的全面情況,為整體計劃提供可靠的依據。全面調查的特點是,調查信息面廣,一般資料的獲取量多,它適應于對某一調查對象普遍現狀的摸底分析。但搞全面調查要花較大的人力物力,因此,在選題時一定要把題目的調查對象縮小到力所能及的范圍。 課題實踐(1)《目前中學生校服的現狀調查》。這一課題即可以"全面調查法"實施,在全區中學普遍開展調查,從大量不同的信息資料中分析綜合,獲取對于中學生校服的款式設計、學生評價和使用率等諸多現狀問題的比較全面的認識。
          課題實踐(2)《太陽黑子運動對上海地區氣候的影響》。為完成這一課題,需要對上海百年來的太陽黑子月平均值與地區降雨、氣溫、氣壓等的關系進行全面調查了解,甚至要獲取上海百年中每一天的氣象資料。
        2.抽樣調查
          抽樣調查是從被調查的總體的全部單位(個體)中,用科學的取樣法抽取一部分單位進行調查,并根據調查結果推斷或說明總體。抽樣調查以樣本代表總體,節省人力、財力和時間,使調查更深入、更具體。但抽樣調查時應注意,在抽樣之前,對總體的各種特征應有全面的了解,并又控制其中無關緊要的特征和因素,這樣才能使抽樣調查的資料能正確地代表總體。 要順利地抽取具有代表性的樣本,首先要清楚界定研究的總體,然后才能確定樣本單位,至于樣本多少才算合適,一般要看總體的性質,抽樣的方法及推論所需的正確程度而確定,要盡可能抽取夠大的樣本,才能真正代表總體的特征。
          常用的抽樣方法有隨機抽樣、分類抽樣、整體抽樣、有意抽樣等。
          隨機抽樣的方法是全憑機遇來抽樣,往往用抽簽的方式或《隨機數目表》方式,《隨機數目表》一般在統計學書本后面附有,可以用來幫助抽樣。
          分類抽樣是先把總體按一定的標準進行分類或分層,然后按類層抽取一定數目的對象。例如要調查中學生做家務勞動的時間,可以根據初、高中,男、女生等分類層進行抽樣。
          整體抽樣的做法是將總體按某種標準(如班級、地區)分為若干類,再在各類中抽取一個或幾個單位整體來作為樣本。單位整體內的各個體,全部是研究對象。
          有意抽樣的方法是按一定的目的要求去抽選樣本。如在教師節期間,記者往往選幾位典型教師訪問,以代表全體教師,這就是有意抽樣的方法。
          以上的抽樣方法各有特色,各種方法可以單獨使用,也可以互相結合使用,這要看實際需要來決定了。
          課題實踐(3)《中學生校服的設計問題》。這一課題,范圍比課題(1)集中,即可抽取不同類型學校不同年級各一個班,實施抽樣調查,從而綜合出不同學校不同年級,不同性別、年齡段的中學生對校服設計問題的看法,以了解多數中學生理想中的校服形象。
          課題實踐(4)《上海徐匯區西南片河流狀況調查》。該課題實施中,對徐匯區的樣板河段東上澳塘(上海師范大學東至桂林路二號橋)河道進行抽樣調查。在此基礎上研究獲取的相關資料,包括石油類、揮發性酚、氨氮、5日生化需氧量等指標,由點及面作出分析,從而獲得對徐匯區西南片河流一般狀況的科學認識。
        3.典型調查
          路等公交線路的設站、調度、運行、周轉狀況進行集中的調查,獲得上海公交有關線路安排重復,8路19路車子共用一個車站,許多車輛同時靠站所引起的交通混亂的確切數據,為"原因分析"作了充分準備。

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